Theo dự thảo Luật, văn bằng của hệ thống giáo dục quốc dân có thể được cấp dưới dạng giấy, điện tử hoặc số, dành cho người học sau khi hoàn thành chương trình giáo dục và đạt chuẩn đầu ra theo quy định. Quy định này được đánh giá là phù hợp với xu thế chuyển đổi số, giúp thuận tiện cho quản lý, xác minh và lưu trữ dữ liệu.
Tuy nhiên, Đại biểu Hà Ánh Phượng (Phú Thọ) cho rằng việc công nhận văn bằng điện tử cần có quy định rõ ràng về giá trị pháp lý, bảo mật và chống giả mạo, tránh nguy cơ bị lợi dụng. Bà đề nghị xây dựng cơ chế quản lý dữ liệu văn bằng quốc gia, gắn kết với cơ sở dữ liệu quốc gia về học tập để đảm bảo an toàn, minh bạch và tra cứu thuận tiện.
 |
| Đại biểu Hà Ánh Phượng (Đoàn Phú Thọ) phát biểu ý kiến tại phiên thảo luận tổ chiều 22/10. |
Đại biểu Trần Thị Quỳnh (Ninh Bình) đồng tình và đề xuất bổ sung quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo là cơ quan chịu trách nhiệm xây dựng, quản lý và vận hành cơ sở dữ liệu quốc gia về văn bằng, chứng chỉ điện tử.
Bên cạnh đó, nhiều đại biểu bày tỏ sự đồng thuận cao với đề xuất Nhà nước cung cấp một bộ sách giáo khoa (SGK) thống nhất toàn quốc, nhằm thể chế hóa chủ trương của Đảng, đáp ứng yêu cầu thực tiễn và giảm gánh nặng cho phụ huynh, học sinh.
Đại biểu Nguyễn Đại Thắng (Hưng Yên) nhận định việc tồn tại nhiều bộ SGK cùng lúc là bất hợp lý, gây lãng phí và bất tiện. Ông dẫn chứng: “Nhiều gia đình khi chuyển nơi công tác phải tìm mua bộ SGK khác cho con, rất phiền toái và khiến cử tri bức xúc.”
Đại biểu Trần Thị Quỳnh cũng đề nghị quy định định kỳ 5 năm, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo rà soát, cập nhật và chỉnh sửa bộ SGK thống nhất, trên cơ sở ý kiến của giáo viên, chuyên gia và cộng đồng, bảo đảm tính hiện đại, phù hợp với vùng miền và thực tế giáo dục.
Trong khi đó, Đại biểu Phạm Hùng Thắng (Ninh Bình) lưu ý, dự thảo Luật đã bổ sung cấp trung học nghề song song với THPT vào hệ thống giáo dục quốc dân. Do đó, cần làm rõ bộ SGK áp dụng cho học sinh trung học nghề, bảo đảm thống nhất và phù hợp với đặc thù đào tạo.
Việc sửa đổi, bổ sung Luật Giáo dục lần này được đánh giá là bước đi cần thiết nhằm hoàn thiện khung pháp lý cho chuyển đổi số trong giáo dục, đồng thời đảm bảo công bằng, thống nhất và hiệu quả trong dạy và học trên phạm vi cả nước.
Lệ Thanh (tổng hợp)
Bình luận